博茨瓦纳 社会：教育数据
辍学儿童：占小学学龄儿童百分比
辍学儿童：占小学学龄儿童百分比在12-01-2022达0.535%，相较于12-01-2014的11.940%有所下降。辍学儿童：占小学学龄儿童百分比数据按年更新，12-01-1970至12-01-2022期间平均值为7.690%，共42份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-1971，达52.580%，而历史最低值则出现于12-01-2022，为0.535%。CEIC提供的辍学儿童：占小学学龄儿童百分比数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的博茨瓦纳 – Table BW.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 10.070 2022 | 年 | 1970 - 2022 |
查看图表中 1970 到2022 期间的Botswana 辍学儿童：占小学学龄儿童百分比
辍学儿童：女性：占小学学龄女童百分比
（停止更新）辍学儿童：女性：占小学学龄女童百分比在12-01-2014达11.442%，相较于12-01-2013的10.032%有所增长。（停止更新）辍学儿童：女性：占小学学龄女童百分比数据按年更新，12-01-1970至12-01-2014期间平均值为4.386%，共41份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-1971，达48.586%，而历史最低值则出现于12-01-1985，为4.246%。CEIC提供的（停止更新）辍学儿童：女性：占小学学龄女童百分比数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的博茨瓦纳 – Table BW.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 9.042 2022 | 年 | 1970 - 2022 |
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辍学儿童：男性：占小学学龄男童百分比
（停止更新）辍学儿童：男性：占小学学龄男童百分比在12-01-2014达12.428%，相较于12-01-2013的11.433%有所增长。（停止更新）辍学儿童：男性：占小学学龄男童百分比数据按年更新，12-01-1970至12-01-2014期间平均值为10.991%，共41份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-1971，达56.629%，而历史最低值则出现于12-01-2012，为10.000%。CEIC提供的（停止更新）辍学儿童：男性：占小学学龄男童百分比数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的博茨瓦纳 – Table BW.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 11.073 2022 | 年 | 1970 - 2022 |
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辍学儿童：主要
辍学儿童：主要在12-01-2022达1,868.910人，相较于12-01-2014的39,617.000人有所下降。辍学儿童：主要数据按年更新，12-01-1970至12-01-2022期间平均值为20,567.000人，共42份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-1971，达64,402.000人，而历史最低值则出现于12-01-2022，为1,868.910人。CEIC提供的辍学儿童：主要数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的博茨瓦纳 – Table BW.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 39,655.000 2022 | 年 | 1970 - 2022 |
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辍学儿童：主要：女性
（停止更新）辍学儿童：主要：女性在12-01-2014达18,800.000人，相较于12-01-2013的16,036.000人有所增长。（停止更新）辍学儿童：主要：女性数据按年更新，12-01-1970至12-01-2014期间平均值为5,863.000人，共41份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-1971，达29,955.000人，而历史最低值则出现于12-01-1985，为4,433.000人。CEIC提供的（停止更新）辍学儿童：主要：女性数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的博茨瓦纳 – Table BW.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 17,576.000 2022 | 年 | 1970 - 2022 |
查看图表中 1970 到2022 期间的Botswana 辍学儿童：主要：女性
辍学儿童：主要：男性
（停止更新）辍学儿童：主要：男性在12-01-2014达20,817.000人，相较于12-01-2013的18,643.000人有所增长。（停止更新）辍学儿童：主要：男性数据按年更新，12-01-1970至12-01-2014期间平均值为14,704.000人，共41份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-1973，达35,479.000人，而历史最低值则出现于12-01-1986，为13,632.000人。CEIC提供的（停止更新）辍学儿童：主要：男性数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的博茨瓦纳 – Table BW.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 22,079.000 2022 | 年 | 1970 - 2022 |
查看图表中 1970 到2022 期间的Botswana 辍学儿童：主要：男性
性别对等指数（GPI）：小学入学率：总额
性别对等指数（GPI）：小学入学率：总额在12-01-2021达0.982Ratio，相较于12-01-2017的0.981Ratio有所增长。性别对等指数（GPI）：小学入学率：总额数据按年更新，12-01-1970至12-01-2021期间平均值为1.037Ratio，共48份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-1975，达1.228Ratio，而历史最低值则出现于12-01-2014，为0.970Ratio。CEIC提供的性别对等指数（GPI）：小学入学率：总额数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的博茨瓦纳 – Table BW.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 0.982 2021 | 年 | 1970 - 2021 |
查看图表中 1970 到2021 期间的Botswana 性别对等指数（GPI）：小学入学率：总额
性别对等指数（GPI）：小学和中学入学率：总额
性别对等指数（GPI）：小学和中学入学率：总额在12-01-2021达1.023Ratio，相较于12-01-2008的1.016Ratio有所增长。性别对等指数（GPI）：小学和中学入学率：总额数据按年更新，12-01-1970至12-01-2021期间平均值为1.041Ratio，共37份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-1976，达1.198Ratio，而历史最低值则出现于12-01-2005，为1.001Ratio。CEIC提供的性别对等指数（GPI）：小学和中学入学率：总额数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的博茨瓦纳 – Table BW.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 1.023 2021 | 年 | 1970 - 2021 |
查看图表中 1970 到2021 期间的Botswana 性别对等指数（GPI）：小学和中学入学率：总额
性别对等指数（GPI）：中学入学：总额
性别对等指数（GPI）：中学入学：总额在12-01-2021达1.113Ratio，相较于12-01-2008的1.094Ratio有所增长。性别对等指数（GPI）：中学入学：总额数据按年更新，12-01-1970至12-01-2021期间平均值为1.018Ratio，共37份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-1981，达1.149Ratio，而历史最低值则出现于12-01-1970，为0.800Ratio。CEIC提供的性别对等指数（GPI）：中学入学：总额数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的博茨瓦纳 – Table BW.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 1.113 2021 | 年 | 1970 - 2021 |
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性别对等指数（GPI）：高等学校入学率：总额
性别对等指数（GPI）：高等学校入学率：总额在12-01-2024达1.389Ratio，相较于12-01-2023的1.379Ratio有所增长。性别对等指数（GPI）：高等学校入学率：总额数据按年更新，12-01-1972至12-01-2024期间平均值为0.857Ratio，共39份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2024，达1.389Ratio，而历史最低值则出现于12-01-1972，为0.287Ratio。CEIC提供的性别对等指数（GPI）：高等学校入学率：总额数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的博茨瓦纳 – Table BW.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 1.361 2021 | 年 | 1972 - 2021 |
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政府教育支出：共计：占国内生产总值百分比
政府教育支出：共计：占国内生产总值百分比在12-01-2020达8.058%，相较于12-01-2019的8.399%有所下降。政府教育支出：共计：占国内生产总值百分比数据按年更新，12-01-1971至12-01-2020期间平均值为6.151%，共31份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2011，达10.827%，而历史最低值则出现于12-01-1973，为3.263%。CEIC提供的政府教育支出：共计：占国内生产总值百分比数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的博茨瓦纳 – Table BW.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 8.058 2020 | 年 | 1971 - 2020 |
查看图表中 1971 到2020 期间的Botswana 政府教育支出：共计：占国内生产总值百分比
政府教育支出：共计：占政府支出百分比
政府教育支出：共计：占政府支出百分比在12-01-2020达21.465%，相较于12-01-2019的22.342%有所下降。政府教育支出：共计：占政府支出百分比数据按年更新，12-01-1983至12-01-2020期间平均值为20.477%，共22份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2007，达26.508%，而历史最低值则出现于12-01-1983，为14.222%。CEIC提供的政府教育支出：共计：占政府支出百分比数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的博茨瓦纳 – Table BW.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 21.465 2020 | 年 | 1983 - 2020 |
查看图表中 1983 到2020 期间的Botswana 政府教育支出：共计：占政府支出百分比
初等教育一年级的总新生率：占相关年龄组别百分比
（停止更新）初等教育一年级的总新生率：占相关年龄组别百分比在12-01-2014达97.613%，相较于12-01-2013的103.503%有所下降。（停止更新）初等教育一年级的总新生率：占相关年龄组别百分比数据按年更新，12-01-1970至12-01-2014期间平均值为116.777%，共41份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2001，达122.097%，而历史最低值则出现于12-01-1971，为50.904%。CEIC提供的（停止更新）初等教育一年级的总新生率：占相关年龄组别百分比数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的博茨瓦纳 – Table BW.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 97.613 2014 | 年 | 1970 - 2014 |
查看图表中 1970 到2014 期间的Botswana 初等教育一年级的总新生率：占相关年龄组别百分比
初等教育一年级的总新生率：占相关年龄组别百分比：女性
（停止更新）初等教育一年级的总新生率：占相关年龄组别百分比：女性在12-01-2014达93.875%，相较于12-01-2013的101.868%有所下降。（停止更新）初等教育一年级的总新生率：占相关年龄组别百分比：女性数据按年更新，12-01-1970至12-01-2014期间平均值为113.508%，共34份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-1988，达121.689%，而历史最低值则出现于12-01-1971，为54.385%。CEIC提供的（停止更新）初等教育一年级的总新生率：占相关年龄组别百分比：女性数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的博茨瓦纳 – Table BW.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 93.875 2014 | 年 | 1970 - 2014 |
查看图表中 1970 到2014 期间的Botswana 初等教育一年级的总新生率：占相关年龄组别百分比：女性
初等教育一年级的总新生率：占相关年龄组别百分比：男性
（停止更新）初等教育一年级的总新生率：占相关年龄组别百分比：男性在12-01-2014达101.271%，相较于12-01-2013的105.102%有所下降。（停止更新）初等教育一年级的总新生率：占相关年龄组别百分比：男性数据按年更新，12-01-1970至12-01-2014期间平均值为116.207%，共34份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2001，达124.056%，而历史最低值则出现于12-01-1971，为47.454%。CEIC提供的（停止更新）初等教育一年级的总新生率：占相关年龄组别百分比：男性数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的博茨瓦纳 – Table BW.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 101.271 2014 | 年 | 1970 - 2014 |
查看图表中 1970 到2014 期间的Botswana 初等教育一年级的总新生率：占相关年龄组别百分比：男性
中低等完成率：占相关年龄组别百分比：女性
中低等完成率：占相关年龄组别百分比：女性在12-01-2022达93.408%，相较于12-01-2014的95.217%有所下降。中低等完成率：占相关年龄组别百分比：女性数据按年更新，12-01-1985至12-01-2022期间平均值为89.937%，共26份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-1993，达97.114%，而历史最低值则出现于12-01-1988，为16.527%。CEIC提供的中低等完成率：占相关年龄组别百分比：女性数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的博茨瓦纳 – Table BW.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 93.408 2022 | 年 | 1985 - 2022 |
查看图表中 1985 到2022 期间的Botswana 中低等完成率：占相关年龄组别百分比：女性
中低等完成率：占相关年龄组别百分比：男性
中低等完成率：占相关年龄组别百分比：男性在12-01-2022达89.503%，相较于12-01-2014的91.747%有所下降。中低等完成率：占相关年龄组别百分比：男性数据按年更新，12-01-1985至12-01-2022期间平均值为84.202%，共26份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2012，达94.096%，而历史最低值则出现于12-01-1988，为21.075%。CEIC提供的中低等完成率：占相关年龄组别百分比：男性数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的博茨瓦纳 – Table BW.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 85.955 2022 | 年 | 1985 - 2022 |
查看图表中 1985 到2022 期间的Botswana 中低等完成率：占相关年龄组别百分比：男性
中低等完成率：占相关年龄组别百分比
中低等完成率：占相关年龄组别百分比在12-01-2022达91.442%，相较于12-01-2014的93.469%有所下降。中低等完成率：占相关年龄组别百分比数据按年更新，12-01-1985至12-01-2022期间平均值为87.104%，共26份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2012，达95.201%，而历史最低值则出现于12-01-1988，为18.756%。CEIC提供的中低等完成率：占相关年龄组别百分比数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的博茨瓦纳 – Table BW.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 91.442 2022 | 年 | 1985 - 2022 |
查看图表中 1985 到2022 期间的Botswana 中低等完成率：占相关年龄组别百分比
初级中学的入学年龄
初级中学的入学年龄在12-01-2023达13.000年，相较于12-01-2022的13.000年保持不变。初级中学的入学年龄数据按年更新，12-01-1970至12-01-2023期间平均值为13.000年，共54份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-1994，达14.000年，而历史最低值则出现于12-01-2023，为13.000年。CEIC提供的初级中学的入学年龄数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的博茨瓦纳 – Table BW.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 13.000 2023 | 年 | 1970 - 2023 |
查看图表中 1970 到2023 期间的Botswana 初级中学的入学年龄
一年级净入学率：占官方学龄人口百分比
（停止更新）一年级净入学率：占官方学龄人口百分比在12-01-2014达42.330%，相较于12-01-2013的51.377%有所下降。（停止更新）一年级净入学率：占官方学龄人口百分比数据按年更新，12-01-1998至12-01-2014期间平均值为26.001%，共7份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2012，达51.520%，而历史最低值则出现于12-01-1998，为23.181%。CEIC提供的（停止更新）一年级净入学率：占官方学龄人口百分比数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的博茨瓦纳 – Table BW.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 42.330 2014 | 年 | 1998 - 2014 |
查看图表中 1998 到2014 期间的Botswana 一年级净入学率：占官方学龄人口百分比
一年级净入学率：占官方学龄人口百分比：女性
（停止更新）一年级净入学率：占官方学龄人口百分比：女性在12-01-2014达42.816%，相较于12-01-2013的52.084%有所下降。（停止更新）一年级净入学率：占官方学龄人口百分比：女性数据按年更新，12-01-1998至12-01-2014期间平均值为27.570%，共7份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2012，达52.405%，而历史最低值则出现于12-01-1998，为24.697%。CEIC提供的（停止更新）一年级净入学率：占官方学龄人口百分比：女性数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的博茨瓦纳 – Table BW.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 42.816 2014 | 年 | 1998 - 2014 |
查看图表中 1998 到2014 期间的Botswana 一年级净入学率：占官方学龄人口百分比：女性
一年级净入学率：占官方学龄人口百分比：男性
（停止更新）一年级净入学率：占官方学龄人口百分比：男性在12-01-2014达41.854%，相较于12-01-2013的50.685%有所下降。（停止更新）一年级净入学率：占官方学龄人口百分比：男性数据按年更新，12-01-1998至12-01-2014期间平均值为24.462%，共7份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2013，达50.685%，而历史最低值则出现于12-01-1999，为21.233%。CEIC提供的（停止更新）一年级净入学率：占官方学龄人口百分比：男性数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的博茨瓦纳 – Table BW.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 41.854 2014 | 年 | 1998 - 2014 |
查看图表中 1998 到2014 期间的Botswana 一年级净入学率：占官方学龄人口百分比：男性
超龄学生：主要：占登记人数百分比
（停止更新）超龄学生：主要：占登记人数百分比在12-01-2014达13.347%，相较于12-01-2013的14.710%有所下降。（停止更新）超龄学生：主要：占登记人数百分比数据按年更新，12-01-1970至12-01-2014期间平均值为14.265%，共42份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-1996，达24.637%，而历史最低值则出现于12-01-1982，为0.000%。CEIC提供的（停止更新）超龄学生：主要：占登记人数百分比数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的博茨瓦纳 – Table BW.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 13.347 2014 | 年 | 1970 - 2014 |
查看图表中 1970 到2014 期间的Botswana 超龄学生：主要：占登记人数百分比
超龄学生：主要：女性：占女性登记人数百分比
（停止更新）超龄学生：主要：女性：占女性登记人数百分比在12-01-2014达11.512%，相较于12-01-2013的12.927%有所下降。（停止更新）超龄学生：主要：女性：占女性登记人数百分比数据按年更新，12-01-1970至12-01-2014期间平均值为13.691%，共42份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-1973，达23.706%，而历史最低值则出现于12-01-1982，为0.000%。CEIC提供的（停止更新）超龄学生：主要：女性：占女性登记人数百分比数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的博茨瓦纳 – Table BW.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 11.512 2014 | 年 | 1970 - 2014 |
查看图表中 1970 到2014 期间的Botswana 超龄学生：主要：女性：占女性登记人数百分比
超龄学生：主要：男性：占男性登记人数百分比
（停止更新）超龄学生：主要：男性：占男性登记人数百分比在12-01-2014达15.090%，相较于12-01-2013的16.412%有所下降。（停止更新）超龄学生：主要：男性：占男性登记人数百分比数据按年更新，12-01-1970至12-01-2014期间平均值为14.877%，共42份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-1996，达25.993%，而历史最低值则出现于12-01-1982，为0.000%。CEIC提供的（停止更新）超龄学生：主要：男性：占男性登记人数百分比数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的博茨瓦纳 – Table BW.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 15.090 2014 | 年 | 1970 - 2014 |
查看图表中 1970 到2014 期间的Botswana 超龄学生：主要：男性：占男性登记人数百分比
学前教育：时长
学前教育：时长在12-01-2023达3.000年，相较于12-01-2022的3.000年保持不变。学前教育：时长数据按年更新，12-01-1999至12-01-2023期间平均值为3.000年，共25份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2023，达3.000年，而历史最低值则出现于12-01-2023，为3.000年。CEIC提供的学前教育：时长数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的博茨瓦纳 – Table BW.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 3.000 2023 | 年 | 1999 - 2023 |
查看图表中 1999 到2023 期间的Botswana 学前教育：时长
主要完成率：占相关年龄组别百分比：女性
主要完成率：占相关年龄组别百分比：女性在12-01-2022达103.523%，相较于12-01-2013的101.065%有所增长。主要完成率：占相关年龄组别百分比：女性数据按年更新，12-01-1970至12-01-2022期间平均值为101.815%，共35份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-1987，达109.218%，而历史最低值则出现于12-01-1970，为45.196%。CEIC提供的主要完成率：占相关年龄组别百分比：女性数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的博茨瓦纳 – Table BW.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 103.523 2022 | 年 | 1970 - 2022 |
查看图表中 1970 到2022 期间的Botswana 主要完成率：占相关年龄组别百分比：女性
主要完成率：占相关年龄组别百分比：男性
主要完成率：占相关年龄组别百分比：男性在12-01-2022达99.564%，相较于12-01-2013的97.755%有所增长。主要完成率：占相关年龄组别百分比：男性数据按年更新，12-01-1970至12-01-2022期间平均值为89.304%，共35份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2009，达102.187%，而历史最低值则出现于12-01-1970，为44.501%。CEIC提供的主要完成率：占相关年龄组别百分比：男性数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的博茨瓦纳 – Table BW.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 99.564 2022 | 年 | 1970 - 2022 |
查看图表中 1970 到2022 期间的Botswana 主要完成率：占相关年龄组别百分比：男性
主要完成率：占相关年龄组别百分比
主要完成率：占相关年龄组别百分比在12-01-2022达101.532%，相较于12-01-2013的99.395%有所增长。主要完成率：占相关年龄组别百分比数据按年更新，12-01-1970至12-01-2022期间平均值为95.479%，共42份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2009，达103.010%，而历史最低值则出现于12-01-1970，为44.858%。CEIC提供的主要完成率：占相关年龄组别百分比数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的博茨瓦纳 – Table BW.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 101.532 2022 | 年 | 1970 - 2022 |
查看图表中 1970 到2022 期间的Botswana 主要完成率：占相关年龄组别百分比
小学教育：时长
小学教育：时长在12-01-2023达7.000年，相较于12-01-2022的7.000年保持不变。小学教育：时长数据按年更新，12-01-1970至12-01-2023期间平均值为7.000年，共54份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2023，达7.000年，而历史最低值则出现于12-01-2023，为7.000年。CEIC提供的小学教育：时长数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的博茨瓦纳 – Table BW.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 7.000 2023 | 年 | 1970 - 2023 |
查看图表中 1970 到2023 期间的Botswana 小学教育：时长
小学教育：小学生
小学教育：小学生在12-01-2022达381,674.000人，相较于12-01-2021的365,288.000人有所增长。小学教育：小学生数据按年更新，12-01-1970至12-01-2022期间平均值为303,480.500人，共46份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2022，达381,674.000人，而历史最低值则出现于12-01-1971，为78,442.000人。CEIC提供的小学教育：小学生数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的博茨瓦纳 – Table BW.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 381,674.000 2022 | 年 | 1970 - 2022 |
查看图表中 1970 到2022 期间的Botswana 小学教育：小学生
小学教育：女学生占学生总数的百分比
（停止更新）小学教育：女学生占学生总数的百分比在12-01-2015达48.862%，相较于12-01-2014的48.719%有所增长。（停止更新）小学教育：女学生占学生总数的百分比数据按年更新，12-01-1970至12-01-2015期间平均值为51.385%，共44份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-1978，达55.169%，而历史最低值则出现于12-01-2014，为48.719%。CEIC提供的（停止更新）小学教育：女学生占学生总数的百分比数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的博茨瓦纳 – Table BW.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 48.862 2015 | 年 | 1970 - 2015 |
查看图表中 1970 到2015 期间的Botswana 小学教育：女学生占学生总数的百分比
小学教育：教师
小学教育：教师在12-01-2022达16,622.000人，相较于12-01-2021的14,313.000人有所增长。小学教育：教师数据按年更新，12-01-1970至12-01-2022期间平均值为10,463.000人，共45份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2022，达16,622.000人，而历史最低值则出现于12-01-1970，为2,275.000人。CEIC提供的小学教育：教师数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的博茨瓦纳 – Table BW.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 16,622.000 2022 | 年 | 1970 - 2022 |
查看图表中 1970 到2022 期间的Botswana 小学教育：教师
小学教育：女教师占教师总数的百分比
小学教育：女教师占教师总数的百分比在12-01-2022达74.077%，相较于12-01-2021的74.010%有所增长。小学教育：女教师占教师总数的百分比数据按年更新，12-01-1970至12-01-2022期间平均值为78.176%，共44份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-1998，达81.852%，而历史最低值则出现于12-01-1971，为54.035%。CEIC提供的小学教育：女教师占教师总数的百分比数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的博茨瓦纳 – Table BW.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 74.077 2022 | 年 | 1970 - 2022 |
查看图表中 1970 到2022 期间的Botswana 小学教育：女教师占教师总数的百分比
小学开始年龄
小学开始年龄在12-01-2023达6.000年，相较于12-01-2022的6.000年保持不变。小学开始年龄数据按年更新，12-01-1970至12-01-2023期间平均值为6.000年，共54份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-1994，达7.000年，而历史最低值则出现于12-01-2023，为6.000年。CEIC提供的小学开始年龄数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的博茨瓦纳 – Table BW.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 6.000 2023 | 年 | 1970 - 2023 |
查看图表中 1970 到2023 期间的Botswana 小学开始年龄
学生-教师比率：学前教育
（停止更新）学生-教师比率：学前教育在12-01-2014达19.349Ratio，相较于12-01-2013的11.604Ratio有所增长。（停止更新）学生-教师比率：学前教育数据按年更新，12-01-2006至12-01-2014期间平均值为12.928Ratio，共7份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2014，达19.349Ratio，而历史最低值则出现于12-01-2012，为11.290Ratio。CEIC提供的（停止更新）学生-教师比率：学前教育数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的博茨瓦纳 – Table BW.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 19.349 2014 | 年 | 2006 - 2014 |
查看图表中 2006 到2014 期间的Botswana 学生-教师比率：学前教育
学生-教师比率：主要
（停止更新）学生-教师比率：主要在12-01-2015达23.713Ratio，相较于12-01-2014的22.414Ratio有所增长。（停止更新）学生-教师比率：主要数据按年更新，12-01-1970至12-01-2015期间平均值为30.389Ratio，共43份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-1970，达36.484Ratio，而历史最低值则出现于12-01-2014，为22.414Ratio。CEIC提供的（停止更新）学生-教师比率：主要数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的博茨瓦纳 – Table BW.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 23.713 2015 | 年 | 1970 - 2015 |
查看图表中 1970 到2015 期间的Botswana 学生-教师比率：主要
学生-教师比率：第三
学生-教师比率：第三在12-01-2017达18.252Ratio，相较于12-01-2016的20.106Ratio有所下降。学生-教师比率：第三数据按年更新，12-01-1972至12-01-2017期间平均值为10.053Ratio，共21份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2012，达21.772Ratio，而历史最低值则出现于12-01-1972，为5.265Ratio。CEIC提供的学生-教师比率：第三数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的博茨瓦纳 – Table BW.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 18.252 2017 | 年 | 1972 - 2017 |
查看图表中 1972 到2017 期间的Botswana 学生-教师比率：第三
中继器：主要：占入学总人数百分比
（停止更新）中继器：主要：占入学总人数百分比在12-01-2014达5.310%，相较于12-01-2013的4.394%有所增长。（停止更新）中继器：主要：占入学总人数百分比数据按年更新，12-01-1970至12-01-2014期间平均值为4.875%，共42份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-1983，达6.475%，而历史最低值则出现于12-01-1970，为0.333%。CEIC提供的（停止更新）中继器：主要：占入学总人数百分比数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的博茨瓦纳 – Table BW.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 5.310 2014 | 年 | 1970 - 2014 |
查看图表中 1970 到2014 期间的Botswana 中继器：主要：占入学总人数百分比
中继器：主要：女性：占女性登记人数百分比
（停止更新）中继器：主要：女性：占女性登记人数百分比在12-01-2014达4.290%，相较于12-01-2013的3.250%有所增长。（停止更新）中继器：主要：女性：占女性登记人数百分比数据按年更新，12-01-1970至12-01-2014期间平均值为2.261%，共35份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-1983，达6.567%，而历史最低值则出现于12-01-1970，为0.363%。CEIC提供的（停止更新）中继器：主要：女性：占女性登记人数百分比数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的博茨瓦纳 – Table BW.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 4.290 2014 | 年 | 1970 - 2014 |
查看图表中 1970 到2014 期间的Botswana 中继器：主要：女性：占女性登记人数百分比
中继器：主要：男性：占男性登记人数百分比
（停止更新）中继器：主要：男性：占男性登记人数百分比在12-01-2014达6.255%，相较于12-01-2013的5.485%有所增长。（停止更新）中继器：主要：男性：占男性登记人数百分比数据按年更新，12-01-1970至12-01-2014期间平均值为3.155%，共35份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-1983，达6.369%，而历史最低值则出现于12-01-1970，为0.298%。CEIC提供的（停止更新）中继器：主要：男性：占男性登记人数百分比数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的博茨瓦纳 – Table BW.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 6.255 2014 | 年 | 1970 - 2014 |
查看图表中 1970 到2014 期间的Botswana 中继器：主要：男性：占男性登记人数百分比
学校招生：学前教育：占总额百分比
（停止更新）学校招生：学前教育：占总额百分比在12-01-2015达21.448%，相较于12-01-2014的20.005%有所增长。（停止更新）学校招生：学前教育：占总额百分比数据按年更新，12-01-2005至12-01-2015期间平均值为16.841%，共9份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2015，达21.448%，而历史最低值则出现于12-01-2012，为14.649%。CEIC提供的（停止更新）学校招生：学前教育：占总额百分比数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的博茨瓦纳 – Table BW.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 21.448 2015 | 年 | 2005 - 2015 |
查看图表中 2005 到2015 期间的Botswana 学校招生：学前教育：占总额百分比
学校招生：学前教育：占总额百分比：女性
（停止更新）学校招生：学前教育：占总额百分比：女性在12-01-2015达21.820%，相较于12-01-2014的20.380%有所增长。（停止更新）学校招生：学前教育：占总额百分比：女性数据按年更新，12-01-2005至12-01-2015期间平均值为17.123%，共9份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2015，达21.820%，而历史最低值则出现于12-01-2012，为14.715%。CEIC提供的（停止更新）学校招生：学前教育：占总额百分比：女性数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的博茨瓦纳 – Table BW.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 21.820 2015 | 年 | 2005 - 2015 |
查看图表中 2005 到2015 期间的Botswana 学校招生：学前教育：占总额百分比：女性
学校招生：学前教育：占总额百分比：男性
（停止更新）学校招生：学前教育：占总额百分比：男性在12-01-2015达21.084%，相较于12-01-2014的19.639%有所增长。（停止更新）学校招生：学前教育：占总额百分比：男性数据按年更新，12-01-2005至12-01-2015期间平均值为16.567%，共9份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2015，达21.084%，而历史最低值则出现于12-01-2012，为14.585%。CEIC提供的（停止更新）学校招生：学前教育：占总额百分比：男性数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的博茨瓦纳 – Table BW.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 21.084 2015 | 年 | 2005 - 2015 |
查看图表中 2005 到2015 期间的Botswana 学校招生：学前教育：占总额百分比：男性
学校招生：主要：占总额百分比
学校招生：主要：占总额百分比在12-01-2022达96.926%，相较于12-01-2021的93.723%有所增长。学校招生：主要：占总额百分比数据按年更新，12-01-1970至12-01-2022期间平均值为106.492%，共46份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-1991，达108.422%，而历史最低值则出现于12-01-1971，为62.949%。CEIC提供的学校招生：主要：占总额百分比数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的博茨瓦纳 – Table BW.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 96.926 2022 | 年 | 1970 - 2022 |
查看图表中 1970 到2022 期间的Botswana 学校招生：主要：占总额百分比
学校招生：主要：占净额百分比
（停止更新）学校招生：主要：占净额百分比在12-01-2014达87.657%，相较于12-01-2013的88.027%有所下降。（停止更新）学校招生：主要：占净额百分比数据按年更新，12-01-1970至12-01-2014期间平均值为93.739%，共41份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-1991，达93.739%，而历史最低值则出现于12-01-1971，为45.474%。CEIC提供的（停止更新）学校招生：主要：占净额百分比数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的博茨瓦纳 – Table BW.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 87.657 2014 | 年 | 1970 - 2014 |
查看图表中 1970 到2014 期间的Botswana 学校招生：主要：占净额百分比
学校招生：主要：占总额百分比：女性
学校招生：主要：占总额百分比：女性在12-01-2022达108.220%，相较于12-01-2021的103.229%有所增长。学校招生：主要：占总额百分比：女性数据按年更新，12-01-1970至12-01-2022期间平均值为111.541%，共46份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-1991，达114.866%，而历史最低值则出现于12-01-1971，为67.906%。CEIC提供的学校招生：主要：占总额百分比：女性数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的博茨瓦纳 – Table BW.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 96.570 2022 | 年 | 1970 - 2022 |
查看图表中 1970 到2022 期间的Botswana 学校招生：主要：占总额百分比：女性
学校招生：主要：占净额百分比：女性
（停止更新）学校招生：主要：占净额百分比：女性在12-01-2014达88.102%，相较于12-01-2013的88.758%有所下降。（停止更新）学校招生：主要：占净额百分比：女性数据按年更新，12-01-1970至12-01-2014期间平均值为97.276%，共41份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-1991，达97.276%，而历史最低值则出现于12-01-1971，为49.562%。CEIC提供的（停止更新）学校招生：主要：占净额百分比：女性数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的博茨瓦纳 – Table BW.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 88.102 2014 | 年 | 1970 - 2014 |
查看图表中 1970 到2014 期间的Botswana 学校招生：主要：占净额百分比：女性
学校招生：主要：占总额百分比：男性
学校招生：主要：占总额百分比：男性在12-01-2022达110.312%，相较于12-01-2021的105.991%有所增长。学校招生：主要：占总额百分比：男性数据按年更新，12-01-1970至12-01-2022期间平均值为106.919%，共46份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2006，达113.253%，而历史最低值则出现于12-01-1972，为60.026%。CEIC提供的学校招生：主要：占总额百分比：男性数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的博茨瓦纳 – Table BW.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 110.312 2022 | 年 | 1970 - 2022 |
查看图表中 1970 到2022 期间的Botswana 学校招生：主要：占总额百分比：男性
学校招生：主要：占净额百分比：男性
（停止更新）学校招生：主要：占净额百分比：男性在12-01-2014达87.221%，相较于12-01-2013的87.312%有所下降。（停止更新）学校招生：主要：占净额百分比：男性数据按年更新，12-01-1970至12-01-2014期间平均值为90.218%，共41份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-1991，达90.218%，而历史最低值则出现于12-01-1971，为41.373%。CEIC提供的（停止更新）学校招生：主要：占净额百分比：男性数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的博茨瓦纳 – Table BW.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 87.221 2014 | 年 | 1970 - 2014 |
查看图表中 1970 到2014 期间的Botswana 学校招生：主要：占净额百分比：男性
学校招生：主要：私人：占主要合计项目总数百分比
学校招生：主要：私人：占主要合计项目总数百分比在12-01-2021达6.938%，相较于12-01-2015的7.390%有所下降。学校招生：主要：私人：占主要合计项目总数百分比数据按年更新，12-01-1970至12-01-2021期间平均值为6.144%，共34份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2015，达7.390%，而历史最低值则出现于12-01-1984，为3.151%。CEIC提供的学校招生：主要：私人：占主要合计项目总数百分比数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的博茨瓦纳 – Table BW.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 6.938 2021 | 年 | 1970 - 2021 |
查看图表中 1970 到2021 期间的Botswana 学校招生：主要：私人：占主要合计项目总数百分比
学校招生：次要：占总额百分比
学校招生：次要：占总额百分比在12-01-2021达70.629%，相较于12-01-2008的77.807%有所下降。学校招生：次要：占总额百分比数据按年更新，12-01-1970至12-01-2021期间平均值为39.162%，共37份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2007，达82.487%，而历史最低值则出现于12-01-1970，为8.296%。CEIC提供的学校招生：次要：占总额百分比数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的博茨瓦纳 – Table BW.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 70.629 2021 | 年 | 1970 - 2021 |
查看图表中 1970 到2021 期间的Botswana 学校招生：次要：占总额百分比
学校招生：次要：占总额百分比：女性
学校招生：次要：占总额百分比：女性在12-01-2021达74.065%，相较于12-01-2008的81.078%有所下降。学校招生：次要：占总额百分比：女性数据按年更新，12-01-1970至12-01-2021期间平均值为39.947%，共37份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2007，达84.523%，而历史最低值则出现于12-01-1970，为6.998%。CEIC提供的学校招生：次要：占总额百分比：女性数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的博茨瓦纳 – Table BW.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 73.707 2021 | 年 | 1970 - 2021 |
查看图表中 1970 到2021 期间的Botswana 学校招生：次要：占总额百分比：女性
学校招生：次要：占总额百分比：男性
学校招生：次要：占总额百分比：男性在12-01-2021达67.238%，相较于12-01-2008的74.560%有所下降。学校招生：次要：占总额百分比：男性数据按年更新，12-01-1970至12-01-2021期间平均值为38.351%，共37份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2007，达80.462%，而历史最低值则出现于12-01-1970，为9.816%。CEIC提供的学校招生：次要：占总额百分比：男性数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的博茨瓦纳 – Table BW.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 66.406 2021 | 年 | 1970 - 2021 |
查看图表中 1970 到2021 期间的Botswana 学校招生：次要：占总额百分比：男性
学校招生：第三：占总额百分比
学校招生：第三：占总额百分比在12-01-2024达21.409%，相较于12-01-2023的20.566%有所增长。学校招生：第三：占总额百分比数据按年更新，12-01-1970至12-01-2024期间平均值为6.253%，共49份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2015，达26.869%，而历史最低值则出现于12-01-1971，为0.000%。CEIC提供的学校招生：第三：占总额百分比数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的博茨瓦纳 – Table BW.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 21.409 2024 | 年 | 1970 - 2024 |
查看图表中 1970 到2024 期间的Botswana 学校招生：第三：占总额百分比
学校招生：第三：占总额百分比：女性
学校招生：第三：占总额百分比：女性在12-01-2024达26.592%，相较于12-01-2023的25.398%有所增长。学校招生：第三：占总额百分比：女性数据按年更新，12-01-1970至12-01-2024期间平均值为4.903%，共41份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2015，达31.020%，而历史最低值则出现于12-01-1971，为0.000%。CEIC提供的学校招生：第三：占总额百分比：女性数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的博茨瓦纳 – Table BW.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 27.054 2023 | 年 | 1970 - 2023 |
查看图表中 1970 到2023 期间的Botswana 学校招生：第三：占总额百分比：女性
学校招生：第三：占总额百分比：男性
学校招生：第三：占总额百分比：男性在12-01-2024达16.244%，相较于12-01-2023的15.760%有所增长。学校招生：第三：占总额百分比：男性数据按年更新，12-01-1970至12-01-2024期间平均值为5.689%，共41份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2015，达22.752%，而历史最低值则出现于12-01-1971，为0.000%。CEIC提供的学校招生：第三：占总额百分比：男性数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的博茨瓦纳 – Table BW.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 16.244 2024 | 年 | 1970 - 2024 |
查看图表中 1970 到2024 期间的Botswana 学校招生：第三：占总额百分比：男性
中学教育：时长
中学教育：时长在12-01-2023达5.000年，相较于12-01-2022的5.000年保持不变。中学教育：时长数据按年更新，12-01-1970至12-01-2023期间平均值为5.000年，共54份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2023，达5.000年，而历史最低值则出现于12-01-2023，为5.000年。CEIC提供的中学教育：时长数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的博茨瓦纳 – Table BW.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 5.000 2023 | 年 | 1970 - 2023 |
查看图表中 1970 到2023 期间的Botswana 中学教育：时长
中学教育：普通学生
（停止更新）中学教育：普通学生在12-01-2015达169,489.000人，相较于12-01-2014的187,030.000人有所下降。（停止更新）中学教育：普通学生数据按年更新，12-01-1970至12-01-2015期间平均值为73,909.000人，共43份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2014，达187,030.000人，而历史最低值则出现于12-01-1970，为3,905.000人。CEIC提供的（停止更新）中学教育：普通学生数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的博茨瓦纳 – Table BW.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 169,489.000 2015 | 年 | 1970 - 2015 |
查看图表中 1970 到2015 期间的Botswana 中学教育：普通学生
中学教育：普通女学生占普通学生总数的百分比
（停止更新）中学教育：普通女学生占普通学生总数的百分比在12-01-2015达51.543%，相较于12-01-2014的50.318%有所增长。（停止更新）中学教育：普通女学生占普通学生总数的百分比数据按年更新，12-01-1970至12-01-2015期间平均值为54.064%，共43份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-1980，达56.115%，而历史最低值则出现于12-01-1970，为46.889%。CEIC提供的（停止更新）中学教育：普通女学生占普通学生总数的百分比数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的博茨瓦纳 – Table BW.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 51.543 2015 | 年 | 1970 - 2015 |
查看图表中 1970 到2015 期间的Botswana 中学教育：普通女学生占普通学生总数的百分比
中学教育：小学生
中学教育：小学生在12-01-2021达175,513.000人，相较于12-01-2008的168,220.000人有所增长。中学教育：小学生数据按年更新，12-01-1970至12-01-2021期间平均值为53,849.000人，共37份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2007，达178,314.000人，而历史最低值则出现于12-01-1970，为5,197.000人。CEIC提供的中学教育：小学生数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的博茨瓦纳 – Table BW.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 175,513.000 2021 | 年 | 1970 - 2021 |
查看图表中 1970 到2021 期间的Botswana 中学教育：小学生
高等教育：教师：占女性百分比
高等教育：教师：占女性百分比在12-01-2023达41.515%，相较于12-01-2022的40.653%有所增长。高等教育：教师：占女性百分比数据按年更新，12-01-1972至12-01-2023期间平均值为37.037%，共13份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2019，达42.963%，而历史最低值则出现于12-01-1974，为13.333%。CEIC提供的高等教育：教师：占女性百分比数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的博茨瓦纳 – Table BW.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 41.515 2023 | 年 | 1972 - 2023 |
查看图表中 1972 到2023 期间的Botswana 高等教育：教师：占女性百分比
经过专业培训的学前班教师：占教师总数百分比
经过专业培训的学前班教师：占教师总数百分比在12-01-2022达92.212%，相较于12-01-2013的55.037%有所增长。经过专业培训的学前班教师：占教师总数百分比数据按年更新，12-01-2006至12-01-2022期间平均值为50.317%，共7份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2022，达92.212%，而历史最低值则出现于12-01-2009，为50.317%。CEIC提供的经过专业培训的学前班教师：占教师总数百分比数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的博茨瓦纳 – Table BW.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 92.212 2022 | 年 | 2006 - 2022 |
查看图表中 2006 到2022 期间的Botswana 经过专业培训的学前班教师：占教师总数百分比
（停止更新）经过专业培训的学前班教师：女性：占女教师人数百分比
经过专业培训的学前班教师：女性：占女教师人数百分比在12-01-2022达92.392%，相较于12-01-2013的55.018%有所增长。经过专业培训的学前班教师：女性：占女教师人数百分比数据按年更新，12-01-2006至12-01-2022期间平均值为50.405%，共7份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2022，达92.392%，而历史最低值则出现于12-01-2009，为50.405%。CEIC提供的经过专业培训的学前班教师：女性：占女教师人数百分比数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的博茨瓦纳 – Table BW.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 92.392 2022 | 年 | 2006 - 2022 |
查看图表中 2006 到2022 期间的Botswana （停止更新）经过专业培训的学前班教师：女性：占女教师人数百分比
（停止更新）经过专业培训的学前班教师：男性：占男教师人数百分比
经过专业培训的学前班教师：男性：占男教师人数百分比在12-01-2022达85.000%，相较于12-01-2013的56.098%有所增长。经过专业培训的学前班教师：男性：占男教师人数百分比数据按年更新，12-01-2006至12-01-2022期间平均值为45.946%，共7份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2022，达85.000%，而历史最低值则出现于12-01-2008，为33.333%。CEIC提供的经过专业培训的学前班教师：男性：占男教师人数百分比数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的博茨瓦纳 – Table BW.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 85.000 2022 | 年 | 2006 - 2022 |
查看图表中 2006 到2022 期间的Botswana （停止更新）经过专业培训的学前班教师：男性：占男教师人数百分比
经过专业培训的小学教师：占教师总数百分比
经过专业培训的小学教师：占教师总数百分比在12-01-2022达99.874%，相较于12-01-2013的98.637%有所增长。经过专业培训的小学教师：占教师总数百分比数据按年更新，12-01-1998至12-01-2022期间平均值为92.588%，共15份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2009，达100.000%，而历史最低值则出现于12-01-2002，为89.075%。CEIC提供的经过专业培训的小学教师：占教师总数百分比数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的博茨瓦纳 – Table BW.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 99.874 2022 | 年 | 1998 - 2022 |
查看图表中 1998 到2022 期间的Botswana 经过专业培训的小学教师：占教师总数百分比
经过专业培训的小学教师：女性：占女教师人数百分比
经过专业培训的小学教师：女性：占女教师人数百分比在12-01-2022达99.894%，相较于12-01-2013的98.711%有所增长。经过专业培训的小学教师：女性：占女教师人数百分比数据按年更新，12-01-1998至12-01-2022期间平均值为91.992%，共15份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2009，达100.000%，而历史最低值则出现于12-01-2002，为90.094%。CEIC提供的经过专业培训的小学教师：女性：占女教师人数百分比数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的博茨瓦纳 – Table BW.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 99.894 2022 | 年 | 1998 - 2022 |
查看图表中 1998 到2022 期间的Botswana 经过专业培训的小学教师：女性：占女教师人数百分比
经过专业培训的小学教师：男性：占男教师人数百分比
经过专业培训的小学教师：男性：占男教师人数百分比在12-01-2022达99.814%，相较于12-01-2013的98.422%有所增长。经过专业培训的小学教师：男性：占男教师人数百分比数据按年更新，12-01-1998至12-01-2022期间平均值为94.656%，共15份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2009，达100.000%，而历史最低值则出现于12-01-1999，为81.409%。CEIC提供的经过专业培训的小学教师：男性：占男教师人数百分比数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的博茨瓦纳 – Table BW.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 99.814 2022 | 年 | 1998 - 2022 |
查看图表中 1998 到2022 期间的Botswana 经过专业培训的小学教师：男性：占男教师人数百分比
教育程度：最低学士或同等学历：25岁以上人口：累计百分比
教育程度：最低学士或同等学历：25岁以上人口：累计百分比在12-01-2023达7.444%，相较于12-01-2022的9.524%有所下降。教育程度：最低学士或同等学历：25岁以上人口：累计百分比数据按年更新，12-01-2019至12-01-2023期间平均值为8.841%，共5份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2022，达9.524%，而历史最低值则出现于12-01-2023，为7.444%。CEIC提供的教育程度：最低学士或同等学历：25岁以上人口：累计百分比数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的博茨瓦纳 – Table BW.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 7.444 2023 | 年 | 2019 - 2023 |
查看图表中 2019 到2023 期间的Botswana 教育程度：最低学士或同等学历：25岁以上人口：累计百分比
教育程度：最低学士或同等学历：25岁以上人口：累计百分比：女性
教育程度：最低学士或同等学历：25岁以上人口：累计百分比：女性在12-01-2023达7.122%，相较于12-01-2022的9.750%有所下降。教育程度：最低学士或同等学历：25岁以上人口：累计百分比：女性数据按年更新，12-01-2019至12-01-2023期间平均值为8.302%，共5份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2022，达9.750%，而历史最低值则出现于12-01-2023，为7.122%。CEIC提供的教育程度：最低学士或同等学历：25岁以上人口：累计百分比：女性数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的博茨瓦纳 – Table BW.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 7.122 2023 | 年 | 2019 - 2023 |
查看图表中 2019 到2023 期间的Botswana 教育程度：最低学士或同等学历：25岁以上人口：累计百分比：女性
教育程度：最低学士或同等学历：25岁以上人口：累计百分比：男性
教育程度：最低学士或同等学历：25岁以上人口：累计百分比：男性在12-01-2023达7.814%，相较于12-01-2022的9.258%有所下降。教育程度：最低学士或同等学历：25岁以上人口：累计百分比：男性数据按年更新，12-01-2019至12-01-2023期间平均值为9.384%，共5份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2021，达9.384%，而历史最低值则出现于12-01-2023，为7.814%。CEIC提供的教育程度：最低学士或同等学历：25岁以上人口：累计百分比：男性数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的博茨瓦纳 – Table BW.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 10.049 2023 | 年 | 2019 - 2023 |
查看图表中 2019 到2023 期间的Botswana 教育程度：最低学士或同等学历：25岁以上人口：累计百分比：男性
教育程度：最少完成短期高等教育：25岁以上人口：累计百分比
教育程度：最少完成短期高等教育：25岁以上人口：累计百分比在12-01-2023达29.596%，相较于12-01-2022的29.045%有所增长。教育程度：最少完成短期高等教育：25岁以上人口：累计百分比数据按年更新，12-01-2020至12-01-2023期间平均值为28.199%，共4份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2023，达29.596%，而历史最低值则出现于12-01-2021，为28.199%。CEIC提供的教育程度：最少完成短期高等教育：25岁以上人口：累计百分比数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的博茨瓦纳 – Table BW.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 29.596 2023 | 年 | 2020 - 2023 |
查看图表中 2020 到2023 期间的Botswana 教育程度：最少完成短期高等教育：25岁以上人口：累计百分比
教育程度：最少完成短期高等教育：25岁以上人口：累计百分比：女性
教育程度：最少完成短期高等教育：25岁以上人口：累计百分比：女性在12-01-2023达28.059%，相较于12-01-2022的28.073%有所下降。教育程度：最少完成短期高等教育：25岁以上人口：累计百分比：女性数据按年更新，12-01-2006至12-01-2023期间平均值为27.121%，共5份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2022，达28.073%，而历史最低值则出现于12-01-2006，为1.885%。CEIC提供的教育程度：最少完成短期高等教育：25岁以上人口：累计百分比：女性数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的博茨瓦纳 – Table BW.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 28.059 2023 | 年 | 2006 - 2023 |
查看图表中 2006 到2023 期间的Botswana 教育程度：最少完成短期高等教育：25岁以上人口：累计百分比：女性
教育程度：最少完成短期高等教育：25岁以上人口：累计百分比：男性
教育程度：最少完成短期高等教育：25岁以上人口：累计百分比：男性在12-01-2023达31.376%，相较于12-01-2022的30.185%有所增长。教育程度：最少完成短期高等教育：25岁以上人口：累计百分比：男性数据按年更新，12-01-2020至12-01-2023期间平均值为29.466%，共4份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2020，达32.174%，而历史最低值则出现于12-01-2021，为29.466%。CEIC提供的教育程度：最少完成短期高等教育：25岁以上人口：累计百分比：男性数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的博茨瓦纳 – Table BW.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 31.376 2023 | 年 | 2019 - 2023 |
查看图表中 2019 到2023 期间的Botswana 教育程度：最少完成短期高等教育：25岁以上人口：累计百分比：男性
教育程度：至少硕士或同等学历：25岁以上人口：累计百分比
教育程度：至少硕士或同等学历：25岁以上人口：累计百分比在12-01-2023达1.452%，相较于12-01-2022的1.216%有所增长。教育程度：至少硕士或同等学历：25岁以上人口：累计百分比数据按年更新，12-01-2019至12-01-2023期间平均值为1.008%，共5份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2023，达1.452%，而历史最低值则出现于12-01-2020，为0.980%。CEIC提供的教育程度：至少硕士或同等学历：25岁以上人口：累计百分比数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的博茨瓦纳 – Table BW.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 1.451 2023 | 年 | 2019 - 2023 |
查看图表中 2019 到2023 期间的Botswana 教育程度：至少硕士或同等学历：25岁以上人口：累计百分比
教育程度：至少硕士或同等学历：25岁以上人口：累计百分比：女性
教育程度：至少硕士或同等学历：25岁以上人口：累计百分比：女性在12-01-2023达1.216%，相较于12-01-2022的1.201%有所增长。教育程度：至少硕士或同等学历：25岁以上人口：累计百分比：女性数据按年更新，12-01-2019至12-01-2023期间平均值为0.904%，共5份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2023，达1.216%，而历史最低值则出现于12-01-2020，为0.776%。CEIC提供的教育程度：至少硕士或同等学历：25岁以上人口：累计百分比：女性数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的博茨瓦纳 – Table BW.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 1.216 2023 | 年 | 2019 - 2023 |
查看图表中 2019 到2023 期间的Botswana 教育程度：至少硕士或同等学历：25岁以上人口：累计百分比：女性
教育程度：至少硕士或同等学历：25岁以上人口：累计百分比：男性
教育程度：至少硕士或同等学历：25岁以上人口：累计百分比：男性在12-01-2023达1.725%，相较于12-01-2022的1.234%有所增长。教育程度：至少硕士或同等学历：25岁以上人口：累计百分比：男性数据按年更新，12-01-2019至12-01-2023期间平均值为0.982%，共5份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2023，达1.725%，而历史最低值则出现于12-01-2021，为0.982%。CEIC提供的教育程度：至少硕士或同等学历：25岁以上人口：累计百分比：男性数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的博茨瓦纳 – Table BW.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 1.725 2023 | 年 | 2019 - 2023 |
查看图表中 2019 到2023 期间的Botswana 教育程度：至少硕士或同等学历：25岁以上人口：累计百分比：男性
教育程度：博士或同等学历：25岁以上人口：累计百分比
教育程度：博士或同等学历：25岁以上人口：累计百分比在12-01-2022达0.387%，相较于12-01-2019的0.262%有所增长。教育程度：博士或同等学历：25岁以上人口：累计百分比数据按年更新，12-01-2019至12-01-2022期间平均值为0.262%，共2份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2022，达0.387%，而历史最低值则出现于12-01-2019，为0.262%。CEIC提供的教育程度：博士或同等学历：25岁以上人口：累计百分比数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的博茨瓦纳 – Table BW.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 0.301 2023 | 年 | 2019 - 2023 |
查看图表中 2019 到2023 期间的Botswana 教育程度：博士或同等学历：25岁以上人口：累计百分比
教育程度：博士或同等学历：25岁以上人口：累计百分比：女性
（停止更新）教育程度：博士或同等学历：25岁以上人口：累计百分比：女性在12-01-2023达0.178%，相较于12-01-2022的0.230%有所下降。（停止更新）教育程度：博士或同等学历：25岁以上人口：累计百分比：女性数据按年更新，12-01-2019至12-01-2023期间平均值为0.153%，共5份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2022，达0.230%，而历史最低值则出现于12-01-2020，为0.114%。CEIC提供的（停止更新）教育程度：博士或同等学历：25岁以上人口：累计百分比：女性数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的博茨瓦纳 – Table BW.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 0.178 2023 | 年 | 2019 - 2023 |
查看图表中 2019 到2023 期间的Botswana 教育程度：博士或同等学历：25岁以上人口：累计百分比：女性
教育程度：博士或同等学历：25岁以上人口：累计百分比：男性
（停止更新）教育程度：博士或同等学历：25岁以上人口：累计百分比：男性在12-01-2023达0.444%，相较于12-01-2022的0.572%有所下降。（停止更新）教育程度：博士或同等学历：25岁以上人口：累计百分比：男性数据按年更新，12-01-2019至12-01-2023期间平均值为0.000%，共5份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2022，达0.572%，而历史最低值则出现于12-01-2021，为0.000%。CEIC提供的（停止更新）教育程度：博士或同等学历：25岁以上人口：累计百分比：男性数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的博茨瓦纳 – Table BW.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 0.444 2023 | 年 | 2019 - 2023 |
查看图表中 2019 到2023 期间的Botswana 教育程度：博士或同等学历：25岁以上人口：累计百分比：男性
经过培训的初中教师：占教师总数百分比
。经过培训的初中教师：占教师总数百分比数据按年更新，12-01-2022至12-01-2022期间平均值为99.992%，共1份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2022，达99.992%，而历史最低值则出现于12-01-2022，为99.992%。CEIC提供的经过培训的初中教师：占教师总数百分比数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的博茨瓦纳 – Table BW.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 99.992 2022 | 年 | 2022 - 2022 |
查看图表中 2022 到2022 期间的Botswana 经过培训的初中教师：占教师总数百分比
经过培训的初中教师：女性：占女教师人数百分比
。经过培训的初中教师：女性：占女教师人数百分比数据按年更新，12-01-2022至12-01-2022期间平均值为100.000%，共1份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2022，达100.000%，而历史最低值则出现于12-01-2022，为100.000%。CEIC提供的经过培训的初中教师：女性：占女教师人数百分比数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的博茨瓦纳 – Table BW.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 100.000 2022 | 年 | 2022 - 2022 |
查看图表中 2022 到2022 期间的Botswana 经过培训的初中教师：女性：占女教师人数百分比
经过培训的初中教师：男性：占男教师人数百分比
。经过培训的初中教师：男性：占男教师人数百分比数据按年更新，12-01-2022至12-01-2022期间平均值为99.979%，共1份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2022，达99.979%，而历史最低值则出现于12-01-2022，为99.979%。CEIC提供的经过培训的初中教师：男性：占男教师人数百分比数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的博茨瓦纳 – Table BW.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 99.979 2022 | 年 | 2022 - 2022 |
查看图表中 2022 到2022 期间的Botswana 经过培训的初中教师：男性：占男教师人数百分比
经过培训的高中教师：占教师总数百分比
。（停止更新）经过培训的高中教师：占教师总数百分比数据按年更新，12-01-2022至12-01-2022期间平均值为99.341%，共1份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2022，达99.341%，而历史最低值则出现于12-01-2022，为99.341%。CEIC提供的（停止更新）经过培训的高中教师：占教师总数百分比数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的博茨瓦纳 – Table BW.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 99.341 2022 | 年 | 2022 - 2022 |
查看图表中 2022 到2022 期间的Botswana 经过培训的高中教师：占教师总数百分比
经过培训的高中教师：女性：占女教师人数百分比
。（停止更新）经过培训的高中教师：女性：占女教师人数百分比数据按年更新，12-01-2022至12-01-2022期间平均值为99.506%，共1份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2022，达99.506%，而历史最低值则出现于12-01-2022，为99.506%。CEIC提供的（停止更新）经过培训的高中教师：女性：占女教师人数百分比数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的博茨瓦纳 – Table BW.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 99.506 2022 | 年 | 2022 - 2022 |
查看图表中 2022 到2022 期间的Botswana 经过培训的高中教师：女性：占女教师人数百分比
经过培训的高中教师：男性：占男教师人数百分比
。（停止更新）经过培训的高中教师：男性：占男教师人数百分比数据按年更新，12-01-2022至12-01-2022期间平均值为99.163%，共1份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2022，达99.163%，而历史最低值则出现于12-01-2022，为99.163%。CEIC提供的（停止更新）经过培训的高中教师：男性：占男教师人数百分比数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的博茨瓦纳 – Table BW.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 99.163 2022 | 年 | 2022 - 2022 |